Задуманный BLP как вертикальная школа, Port Melbourne Secondary College (PMSC) превратился в центр прогрессивного обучения как для учащихся, так и для местного сообщества. Расположенная в специально отведенном районе для передовых технологий, инноваций и образования, школа является частью крупнейшего в Австралии проекта по обновлению городов.
Соединяющий центральный деловой район Мельбурна с заливом, Фишерманс-Бенд, занимающий 480 гектаров в самом сердце Мельбурна, по прогнозам, к 2050 году будет вмещать 80 000 человек, а еще 80 000 человек будут работать.
Эта статья была впервые опубликована в журнале INDESIGN Magazine, читайте полный выпуск онлайн.
Несмотря на то, что Фишерманс-Бенд становится все более облагороженным, он имеет долгую историю промышленного использования: в 1930-х годах наблюдался резкий рост промышленности и рост благосостояния Порт-Мельбурна. Более того, на протяжении середины века многонациональное население этого района увеличивалось за счет мигрантов из Англии и Европы, прибывающих через вокзальный пирс, прежде чем отправиться прямо в общежитие для мигрантов Fishermans Bend.
Как объясняет Ариэль Лопес, руководитель и директор проекта BLP, при разработке ЧВОК было важно, чтобы архитектура отражала сложную природу истории района. Таким образом, современная форма здания связана с культовыми морскими элементами Порта Мельбурна.
Связанный: кампус Wurun Senior Campus выводит образовательный дизайн на новый уровень
Со стороны дороги здание открыто выражает форму большого белого корабля, мало чем отличающегося от «Духа Тасмании», который часто можно увидеть в заливе: «Мы хотели сослаться на многих людей, чье первое знакомство с Австралией было сюда причаливают корабли. Для многих мигрантов этот район был местом, куда они ходили каждый день на работу и с работы, поэтому это было важно», — говорит Лопес.
Часть здания со стороны парка имеет форму штабелированных контейнеров, типичных для промышленного порта: «Будучи первым элементом социальной инфраструктуры в этом новом образе мышления о районе, он должен был быть заметным и отсылать к прошлому». — говорит Лопес, который также отмечает, что территория, окружающая здание, «отсылает к песчаным дюнам Рыбацкой излучины до оккупации, где община аборигенов ловила рыбу».
Современные образовательные нравы считают, что все развитие ребенка влияет на критическое и творческое мышление, с решением проблем, вычислительным мышлением, этическими рассуждениями и метапознанием, которые все чаще рассматриваются как нормы прогрессивного образования.
Все аспекты развития ребенка были рассмотрены в ходе совместных консультаций с Министерством образования, директорами школ, сообществом и Целевой группой Fishermans Bend.
Например, поток здания от внутреннего к внешнему предлагает учащимся выбор социальных пространств для общения и обучения, а также мест, способствующих самоанализу. Этот выбор, который считается критическим для развития подростков, способствует саморегуляции, независимости и уверенности в себе.
«Одним из ключевых посылов отдела было то, что школа должна служить всем учащимся. Мы разработали пространства, доступные каждому учащемуся, независимо от того, на каком этапе обучения он находится», — отмечает Лопес. «Наше дизайнерское решение обеспечивает поддержку всех пользователей зданием, его работой и этологическим подходом к дизайну, что является одним из ключевых элементов здоровой поддерживающей среды», — говорит он.
В дополнение к этому, школьный дизайн поддерживает идею о том, что каждый ребенок учится в своем собственном темпе, поскольку «он может приспособить индивидуальную учебную программу, которую отстаивает директор школы, с бесчисленным множеством пространств», — говорит Лопес о множестве различных конфигураций в дизайне. .
Центральная социальная лестница приглашает студентов непринужденно пообщаться с местами отдыха для импровизированных встреч и тихих размышлений. Ключом к успеху этой лестницы является пониженный уровень шума, который позволяет лестнице быть тихой, несмотря на то, что на ней много людей. Цветные акустические панели также помогают ориентироваться.
Ландшафтные террасы и крыши используются как в общественных местах, так и в качестве классных комнат, чтобы использовать преимущества естественного воздушного потока и дневного света, в то время как крытые и открытые тренажерные залы соединяются с соседними общественными спортивными площадками для поддержания общего физического и психического здоровья.
Дизайн здания также ориентирован на повседневное здоровье, поскольку естественная вентиляция дополняется кондиционированием воздуха только по мере необходимости. Кроме того, атриум действует как дымоход для вентиляции здания каждую ночь, в то время как солнечные панели, удержание воды и низкий уровень летучих органических соединений были включены. Также была рассмотрена возможность будущей проверки с зонами, готовыми для батарей, и цельным цветным фасадом, не требующим покраски в будущем.
Разделяя первый этаж с сообществом в виде четырех квадрантов, включающих кулинарию, библиотеку (два этажа), исполнительское искусство и тренажерный зал, четыре зоны могут быть открыты для публики независимо от использования школы.
Над ним возвышаются учебные классы, в которых школьные годы разделены по этажам, начиная с самых младших классов и заканчивая самыми старшими по мере подъема здания: наземная плоскость с множеством пространств, спланированных вертикально вверху для успокоения, отступления и взаимодействия», — говорит Тара Вельдман, управляющий директор BLP.
С открытой площадкой, примыкающей к каждому учебному залу, и красивой центральной деревянной кабиной для размещения персонала, в основе этого проекта лежит глубокое внимание как к учителям, так и к ученикам.
Эта статья была впервые опубликована в журнале INDESIGN Magazine, полный выпуск можно посмотреть здесь.
Партнерство Билларда Лиса
blp.com.au
Фотография
Дайанна Снейп
Мы думаем, вам также может понравиться эта история о работе BLP над отмеченным наградами расширением Campbelltown.
