Центр исследований высшего образования (CHES) уникален тем, что работает как для студентов, так и для преподавателей. Студенты, желающие получить преимущество в получении своего будущего университетского образования, могут получить высшее образование после окончания старших курсов; в то время как учителя могут заниматься профессиональным развитием. Само здание, спроектированное компаниями Fieldwork и Brand Architects, действительно соответствует этому высшему призванию в образовании, взращивая потенциал талантливых учеников из различных средних школ по всему штату Виктория.
CHES намеревается установить новый стандарт для учреждений дошкольного образования в Австралии, и архитекторы активно привлекли и внедрили ведущие педагогические исследования в своих усилиях по созданию нового способа работы и обучения в рамках CHES.
Связь с природой, прогрессивный подход к устойчивому развитию искусственной среды, а также учебная среда, предназначенная для гибкости и развития в зависимости от ситуации и потребностей, — все это задает тон для группы студентов, преследующих свои амбиции в сфере высшего образования.
CHES расположен на густонаселенной улице Чапел-стрит в Южной Ярре, с двух сторон окруженной высотными зданиями и средней школой Мельбурна. Это обстоятельство поставило перед архитекторами заманчивую задачу поиска новых способов подключения студентов к естественному освещению, вентиляции и ландшафтному дизайну. А из-за ограничений по площади само здание пришлось строить изнутри.
Связанный: Вертикальный кампус, вывернутый наружу – Старший колледж Вурун
Когда студенты входят в здание со стороны Чапел-стрит, их встречают вестибюль, стойка регистрации и кафе, которые выходят в центральный, залитый солнцем атриум, где студенты могут собираться, задерживаться и общаться между занятиями.
Настоящий «зимний сад» с террасными насаждениями, атриум фильтрует солнечный свет через верхние уровни участка благодаря прозрачной и легкой надувной крыше из ETFE. Команда проекта решила использовать это решение как устойчивое решение для традиционных застекленных крыш. Отбрасывая узорные тени внизу, его точечная двухслойная мембрана может надуваться и сдуваться для контроля уровня освещенности и теплоизоляции.
«Атриум дает ощущение энергии всего здания — движение по лестницам и взгляд на деятельность классных комнат», — говорит содиректор Fieldwork Кино Холланд.
Также на первом этаже находится аудитория на 275 мест, где можно проводить лекции, презентации и общественные мероприятия. Отдернув шторы в этом пространстве, вы увидите ландшафтную террасу, выходящую на запад, с изогнутыми сиденьями и прямым видом на соседнюю среднюю школу Мельбурна.
«Обучающиеся кварталы» расположены на двух верхних уровнях и представляют собой набор из четырех гибких зон, включающих неформальные зоны отдыха, общие учебные помещения и специализированные помещения, включающие лаборатории и производственные мастерские. Социальные пространства тщательно продуманы. Такое образовательное планирование позволяет реализовать и, что немаловажно, развить множество организационных и педагогических режимов, всегда уделяя особое внимание разнообразию и выбору.
Взглянув на эти пространства в любой будний день, можно обнаружить, что ученики сгруппировались вокруг учителя в плотные, сфокусированные группы или растянулись на открытом пространстве в смежные небольшие группы или отдельные укромные уголки. «Архитектура позволяет студентам быть увлеченными, инновационными и творческими, способствуя конструктивному диалогу между сотрудниками и студентами, воспитывая чувство сопричастности посредством гибких и разнообразных условий обучения», — говорит Фарния Аскари, содиректор Brand Architects.
Пожалуй, самой популярной среди студентов является терраса на крыше, благоустроенная Openwork для двойного режима: интровертного уединения и экстравертного сбора. Здесь конструкция беседки увенчана солнечными панелями, которые создают тень и одновременно вырабатывают электроэнергию для обратной подачи в электрическую сеть здания.
Помимо пространственного планирования, архитекторы вложили много усилий в создание внутренней палитры, которая избегает предсказуемых основных цветов или геометрических форм и использует естественные цвета, материалы и текстуры, которые придают пространству честное и утонченное выражение. Для старшеклассников, которые посещают CHES каждый день, он кажется взрослым, возвышенным и далеким от обычных школьных интерьеров, которые они видят изо дня в день.
Широкое использование древесины в здании способствует общему эффекту изысканности, уравновешенному теплой и гостеприимной атмосферой; дополнены стеновыми панелями из прессованного фиброцемента и потолочными заполнителями «Woodwool».
Еще одной примечательной особенностью архитектуры является открытый диалог с пользователем: архитектура сама по себе является инструментом обучения. «Мы хотели открыто рассказать о том, как построено здание и как соединяются материалы и системы», — говорит Холланд. Здесь гибридная структура CHES (сочетающая клееную древесину и бетон для уменьшения содержания внедренного углерода) остается открытой, раскрывая тектонику архитектуры. Оцинкованные воздуховоды, электрические системы и детали крепления также наглядно выражены, становясь инструментами для обучения и обсуждения.
Посещение CHES доставляет удовольствие студентам, которым нравится знакомиться со зданием и пользоваться его гибкими рабочими и учебными помещениями; он также символизирует стремление и возможности, благодаря которым учащиеся могут проявить свой интеллект и развить свои навыки. Это одновременно и шаг вперед, и выход из повседневной школьной жизни.
Полевые работы
fieldworkprojects.com.au
Бренд-архитекторы
Brandarchitects.com.au
Мы думаем, что вам может понравиться рассказ Грея Пуксанда о Медоубэнк Тафе.
