Площадка для этого крупномасштабного образовательного проекта расположена во внешних западных пригородах Мельбурна, в части районов местного самоуправления Верриби и Мелтон, а также на землях народов ватаурунг и вурунджери народа кулин. Примечательно, что эти новые пригороды являются самой быстрорастущей частью Мельбурна, поэтому само собой разумеющимся является необходимость предоставления таких объектов, как школы, для растущего населения.
В настоящее время в пригородах ограничена социальная инфраструктура, и это соображение сыграло роль в дизайне ARM Architecture: «Школы являются первыми значительными зданиями и предшествуют любой розничной торговле, поэтому у них есть действительно важная работа по развитию сообществ и превращению их в место. идентичности, собираться вместе и заводить новые отношения», — говорит Джесси Джадд, директор ARM.
Отвечая индивидуальными идентичностями, шесть школ были запланированы с соединительным обзором. «Все школы имеют общий дизайн, созданный нами, и общие здания. Но в рамках каждого сайта для нас было важно создать определенную идентичность, которая затем может сформировать характер для каждого из сообществ», — объясняет Джадд.
«Это о том, чтобы иметь возможность сказать: «Это моя школа, вот как она выглядит и что она означает, и это то место, где я принадлежу» — в пригороде, в котором сейчас не так много всего. Мы — почти история будущего, которая может формировать школьный дух и чувство принадлежности или места», — добавляет он.
Внедрение историй и личностей коренных народов в школы было центральным элементом дизайна. Эта часть процесса началась с того, что Барри Гилсон, старейшина Ватаурунг, выступал в качестве представителя всех школ и писал то, что было устной историей для каждой из них. Эти истории, в свою очередь, были переданы пяти художникам, которые затем индивидуально работали над каждым школьным сайтом.
Кейт Джеймс, например, работала над одной школой на тему сельского хозяйства, а Тэмми Гилсон создала произведение, вдохновленное ткачеством и сетями. Другие темы для художественных работ включают линии песен, среду обитания и астрологию, каждая из которых направлена на создание отличительной идентичности для школ, оставаясь при этом в рамках более широкого шаблона дизайна, который объединяет весь проект как часть последовательного генерального плана.
Связанный: Грамматика Айвенго от McIldowie Partners
Короче говоря, речь идет о балансировании различий с общей идентичностью. Проект можно понимать в разных масштабах, от общеприменимых принципов проектирования образования до специфики каждого отдельного сайта.
«Каждая из школ имеет общий общественный центр, библиотеку/учебный центр, который также является входной дверью, учебную улицу и районы обучения/специалистов. Все это разворачивается вокруг открытых и закрытых учебных помещений», — говорит Джадд.
Будучи одновременно общим и конкретным, проект обеспечивает такую гибкость в будущем, которая имеет решающее значение для дизайна образования сегодня. Как отмечает Джадд, классная комната в двадцатом веке сильно отличается от той, что была в 2023 году, и мы просто не знаем точно, как она будет выглядеть в ближайшие годы. Дизайн этих школ позволяет гибко масштабировать пространство вверх и вниз, создавать зоны уединения или объединять классы в более крупные группы.
Цвет также является отличительной чертой отдельных школ: «Вся цель состоит в том, чтобы цвет служил простым источником идентификации учащихся», — объясняет Джадд. В области, где новые школы задают темп для сообществ и идентичностей, которые будут продолжать формироваться, такие штрихи, как этот, и отдельные произведения искусства — в сочетании с общим шаблоном дизайна — добавляют новые уровни важности образовательному дизайну.
ARM-архитектура
armarchitecture.com.ua
Фотография
Шеннон МакГрат
Мы думаем, что вам также может понравиться этот комментарий Woods Bagot о дизайне, ориентированном на человека.
